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封闭教育不如开放教育

时间:2018-06-11 00:29来源:银川怀孕网作者:

  在同学们眼中,妍秋是一个非常清高的小女孩,她学习成绩非常好,可是社交能力非常差,总是独来独往,没有好朋友。其实,这都是怀孕妈妈对她的封闭式教育造成的。

  怀孕妈妈对妍秋要求非常严格,从小就对她进行封闭式教育。从上小学起,妍秋就在怀孕妈妈的教育下养成了按时上学、放学的习惯。妍秋是一个非常听话的小女孩,怀孕妈妈告诉她学生的主要任务是学习,因此她就专心学习,很少主动和同学们交往;怀孕妈妈对她说学习是你的主要任务,她便把心思都用到了学习上,做完作业后也会看一些辅导书或者做一些课外练习题,很少看“影响学习”的课外书,在学校她也从不主动参加课外活动。

  在怀孕妈妈的教育下,妍秋的学习成绩一直都保持在班级前几名,是怀孕妈妈眼中的好孩子。可是妍秋并不快乐,她渴望有朋友,更希望自己能够融入到同学中去,和同学打成一片,但她并不知道该怎样和别人交往。

  杠杆定律:封闭教育容易让孩子畸形发展,不如开放教育让孩子全面发展。

  为了给孩子一个更纯净的成长环境,让孩子避免受到不良因素的影响,很多家长习惯采取封闭的教育方式来教育孩子。

  在这种教育模式下,孩子过着家、学校两点一线的简单生活,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,这样看似有利于孩子的学习和成长,其实并非如此。封闭式教育,容易让孩子疏远和同学之间的交往,而且,长期在这种简单的环境中成长,对孩子了解真实的社会生活以及将来适应社会都具有不利的影响,容易导致孩子畸形发展。

  孩子是社会人,将来不可避免地要进入集体,进入社会。因此,家长应该采取开放教育的方式教育孩子,经常带孩子到家、学校之外的地方去,让孩子多接触自然环境、社会环境,这样才有助于孩子社会化,让孩子德、智、体、美全面发展。

  所以,家长要改变以前的封闭式教育方式,用开放式教育方式教育孩子,拓展教育的时间和空间,让孩子轻松学习、快乐生活、健康成长、自由发展。

  父母1%的改变

  1.时间开放

  有些家长对孩子要求非常严格,尤其在时间方面,要求孩子几点到学校、几点放学,什么时间吃饭、什么时间休息,等等。家长觉得这样可以督促孩子养成良好的习惯,但事实证明这样并不利于孩子的成长。

  研究表明,家长对孩子要求太严格,孩子没有自己的时间,无形之中会给孩子造成很大的心理压力,容易引起孩子叛逆。所以,家长要把孩子的时间还给孩子,让孩子有自己的活动时间。

  读小学的时候,爸爸对浩文要求非常严格,规定他放学后不能在学校逗留,必须马上回家。即使周六、日,浩文一般也不能出去玩,必须在家里写作业或者补习其他的功课。

  在爸爸的严格管理下,浩文度过了小学。上了初中后,和同学们一交流浩文才发现同学们的生活非常丰富,尤其是课外生活更是多姿多彩。最重要的一点是,大多数同学都有自己的自由时间和业余爱好,这让浩文觉得爸爸对自己要求太严格了,因此逐渐产生了逆反心理,经常和爸爸对着干。

  看到浩文的变化,爸爸经过和其他家长的交流发现自己这种教育方式也有待提高,正好浩文放暑假,爸爸决定改变以前的教育方式,看能否取得不一样的教育效果。

  爸爸对浩文说:“儿子,以前爸爸怕你贪玩而浪费时间,因此对你要求非常严格。现在你已经长大了,爸爸决定从今天起对你实行开放教育,你可以随意支配自己的时间,但是你要先规划好一周的时间怎么安排,经过爸爸的批准才行。”“没问题!”浩文高兴地答应了。

  由于有了更多的时间,浩文写完作业可以玩一会儿,也可以去找同学交流,还可以与同学一块打球……他的生活也变得丰富多彩了,心情也轻松了许多。出于对浩文的信任,爸爸现在已经把时间完全交给浩文了,父子二人的关系也更加融洽了。

  爸爸意识到在时间上对孩子进行封闭教育并不利于孩子的成长,因此他改变了以前的教育方式,开始实行开放的教育方式教育浩文。结果浩文有更多的时间去丰富自己的生活,父子间的关系也得到了改善。

  2.内容开放

封闭教育不如开放教育
封闭教育不如开放教育

  开放教育对孩子的成长非常好,家长除了在时间上对孩子开放,在内容上也要开放。

  家长不要打着教育孩子的旗号给孩子安排各种各样的补习班、辅导班、兴趣班,或者让孩子做完作业后还要看各种各样的辅导书、做课外练习题等,这样孩子没有自由活动的余地,生活就会非常单调乏味,对孩子的成长和成才都没有好处。

  所以,家长要经常带着孩子到大自然中去,让孩子多看一些课外书,鼓励孩子多逛逛图书馆或者书店,或者让孩子参加一些社会实践活动等,丰富孩子的生活,提高孩子的阅历。

  达尔文小的时候,怀孕妈妈经常带着他到大自然中去,这种开放式的教育对他产生了深远的影响。

  怀孕妈妈经常带着达尔文到河边散步,在这个过程中给他讲故事,教他认识昆虫、花草、树木等。怀孕妈妈非常热爱生活,喜欢栽花种树,经常利用这些机会培养达尔文对大自然的兴趣。

  一次,怀孕妈妈带着达尔文到花园里玩耍,达尔文见怀孕妈妈给小树苗培土,便好奇地问怀孕妈妈:“怀孕妈妈,为什么要给小树苗培土啊?”“为什么泥土里能长出小树苗,却长不出来小猫小狗呢?”……他总爱问一些比较“傻”而又非常有深度的问题。对此,怀孕妈妈耐心地给他解答,不能回答的问题就引导他自己去找答案。

  怀孕妈妈的做法保护了达尔文的好奇心和求知欲,使他对大自然产生了浓厚的兴趣。他把大自然当成了最好的课堂,他非常喜欢探索大自然,小花园、河流、小树林等等都是他汲取自然知识的源泉。他还非常喜欢收集动植物标本,这也得到了怀孕妈妈的支持和培养。

  在怀孕妈妈的教导下,达尔文练就了敏锐的观察能力、敏捷的思考能力和对大自然敏感的意识,这些都为他日后提出进化论,在生物学上做出巨大贡献奠定了基础。

  从故事中可以看出,大自然是达尔文最好的天然课堂,开放的教育对达尔文日后成为伟大的生物学家具有举足轻重的作用。所以,家长也要改变封闭的教子方式,让孩子走出家门和校门,到大自然中去,给孩子一个快乐的童年,也许可以成就孩子一生。

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