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好父母塑造孩子健康心理的方法细节2

时间:2017-12-24 01:29来源:银川怀孕网作者:

  一连串的打击让李拓这个小男子汉有点儿招架不住了。前阵子的足球比赛,他被排挤在校队以外;而期中考试时最拿手的英语也考得很不理想;更可气的是,那个整天围着他转的朋友,又突然要求“独立”。这一切都把他搞得狼狈不堪,使出浑身解术之后,都无法改变眼前的事实。难道就这样让昔日的校队主力前锋枯坐席上?难道就这样眼睁睁看着英语成绩随风飘逝?难道就这样让朋友离开而束手无策?他把自己关在屋子里苦思冥想,要找出一个解决问题的最佳方案。他为自已倒了杯水,继续他的思索历程。诚然,成为校足球队的一员的确值得骄傲,鲜花和掌声也的确很诱人。但是,自己的离开又何尝不是一个机会?利用这段时间,好好学习,同时还可以和别人切磋,提高自己的球技。英语成绩的一塌糊涂,只能说明自己一段时期的水平,它并不代表下次考试,更不会说明以后的情况。只要抓紧时间,多加努力,一样会取得好的成绩。同样,朋友的离开,又何尝不是让他自己成熟起来的机会?自己很顺利地让他从身边走开,不也正是给别人恢复“自由”的权利吗?又何必为这些事情耿耿于怀呢?一想到这些,李拓顿时精神抖擞起来。

  当孩子的心灵笼罩上阴影,父母应教孩子把不高兴、不开心的事全都忘记,让其心情开朗一点儿,走出灰色的阴影,振奋精神,对孩子说:“你还要继续努力,还有很多事情等着你去做呢!”

  父母要教孩子学会运用“遗忘”这个法宝,可以暂时摆脱某件事情带来的不快。人往往会在受到打击或者遇到主观上认为不能克服的困难时,就会陷人一个自暴自弃、无法自拔的境地,这时,只要能够把引起不快的事情忘掉,前途仍将一片光明。

  任何人都会遇到坎坷,这是一个人成长的规律。之所以有的人能重整旗鼓、东山再起,有的人却从此一蹶不振、意志消沉,就是每个人在面对困难时所采取的态度不同。如果孩子一直被以前的不快所笼罩,不去为自己开拓出一片新天地,只是在低落的情绪中当徘徊不前的话,孩子肯定无法走出心灵的阴影。

  在校园里,孩子间偶尔的拌嘴,或孩子不慎将教室公共用具打坏,或者孩子和以前的“死党”形同陌路,反目成仇,都可能会给孩子造成不小的伤害。如果不及时加以解决,孩子很快就会陷入一个怪圈,孩子会在那里不断地抱怨自己的笨嘴拙舌、唯唯诺诺和平白无故地惹是生非,由此,孩子的情绪便不断地变坏,并且逐渐形成一种对任何事都小心翼翼,生怕自己再惹出祸端来的畏惧感和多疑心理。

  做父母的一旦察觉这些情况后,要告诉孩子:“你完全可以摆脱这种伤害或者失误给你带来的阴影。这不是什么大事,更不是非得让你记住一辈子的有意义的事情。你完全没有必要把这种不良情绪放在心上,占据你本已不多的“内存”。你更没有必要把这种情绪带到你的学习中去,这非但不会给你带来好的成绩,相反,你还会受它影响而使成绩一落千丈。”如果你遇到这种不顺心的事时,不妨把它们当成你漫长人生旅程中的一处风景,过去的就是你已经走过的路程,不会代表你将来要面对的人生。

  不要再为那一道灰色的风景黯然神伤,你还需要努力,还需要去追求更美好、更实在的东西,如果永远停留在灰色的记忆里,会造成对自己前途的极端不自信。

  没有父母不愿孩子快乐的成长。父母有义务让孩子摆脱心理阴影,生活在阳光下。

  5.帮助孩子克服胆小怕事心理

  每个家长都希望自己的孩子聪明、勇敢。但是,有的家长却失望地发现,他们的孩子表面上看来似乎天不怕、地不怕,内心里却是胆小如鼠。帮助孩子克服胆小的缺点,父母必须改变教育方式,让孩子自信、坚强起来。

  孩子胆小,除部分原因与遗传因素有关外,主要跟后天的环境因素有关。

  其中,以家庭环境尤为重要。

  首先,有些孩子胆小,主要是家长没有正确的教育,比如孩子学习走路摔倒了,家长本应该鼓励孩子自己爬起来,继续再走,不必大惊小怪。可现实生活中就有不少的家长,一见自己的孩子摔倒了,就会惊慌地说:“哎呀!我的宝贝摔疼了。”其实,这种现象司空见惯。结果,孩子被家长的惊叫吓住了,不敢再学步了,至少也放慢了学步的速度。家长的这种态度和行动,无形中助长了孩子胆小的性格弱点。

  其次,有的孩子胆小,显然是由于家长经常吓唬所致。

  因为年龄尚小的孩子不知危险,不懂害怕,总想这也摸摸,那也看看。本来,这是孩子接触外界、认识事物、实现自主性的表现,是孩子心理发展过程中的一个特点。许多家长认识不到这一点,常常会从安全的角度去吓唬孩子:“不许动!别摸!它会咬你的。”这样就压抑了孩子的自主性,时间长了,孩子的胆子也就越来越小了。

  另外,孩子胆小也可能是由于家长不恰当的批评和指责引起的。比如孩子主动擦桌子,由于个子矮小,可能擦不干净,如果家长任意指责,也会造成孩二产怀疑自己的能力。另外,孩子做错了事,尤其是第一次做错事时,家长不是先给孩子讲道理,而是先狠揍一顿,这样,也会使孩子胆小。因为孩子很可能以后不论干什么,都怕做错事而挨打,时间长了也会使孩子养成胆小怕事的性格。

  最后,还有一种情况,对于孩子的一些生理上的毛病和不良的行为习惯,家长不是从爱护的角度去关心、帮助孩子,而是采取责备和取笑的方法,这也会挫伤其自尊心,使他们形成胆小的性格。

  改变孩子的胆小性格,父母应从不同原因出发,采取有针对性的措施。

  (1)家长首先要纠正不正确的教育方法

  如果孩子不听话,家长不能心急,也不能打骂指责,更不能用鬼怪来吓唬孩子。要耐心引导,正面教育。对胆小的孩子不能用强制的训斥的方法。切记,想教孩子游泳的家长千万不要把一个怕水的孩子强行推下水去,这样做,绝大多数效果不好。如果发现孩子尽管怕水,但还是站在离水很近的地方,那么,家长应该耐心等待,给孩子时间,最后,他会下决心,自己走进水里去的。

  (2)积极鼓励孩子自己克服胆怯的心理

  有的孩子不敢独自进空房,家长不要强行逼迫孩子进去,最好先陪孩子一起进去,让孩子到房里看看确实没有什么可怕的,以消除孩子的疑虑。下一次,家长可以送他到房门口,家长站在门口不走,让孩子进房子里去取东西。

  当孩子进房里后,回头看看家长在门口不走,他便会放心地进去取东西。这时家长应表扬并鼓励他,慢慢孩子的胆量就会大起来。

  这个方法叫做系统脱敏疗法,是一种治疗低龄孩子胆小十分有效的方法。

  父母对胆小的孩子要耐心引导,鼓励他们多参加集体活动,扩大社交面。

  如家中来客,可让孩子去接待,送茶倒水,迎客送客;鼓励孩子自己去商店买东西,问价钱,付款等。

  鼓励孩子做力所能及的事情,如自己穿衣服,自己洗脸,自己整理玩具,家长要作方法上的指导。孩子认真做事后要表扬,做得不太好,除要告诉他怎么做以外,应鼓励他,以增强其下次做好的自信心。

  (3)培养孩子勇敢精神

  家长应培养孩子的勇敢精神。家长应利用讲故事,做游戏,看电影,读书等各种形式,有意识地锻炼孩子的胆量和毅力。让孩子学习书中、故事中、电影中的英雄形象以及主人公的勇敢和坚强的精神。

  6.有数地纠正孩子的自卑心理

  9岁的李倩倩自尊心特别强,以至于到了一种自卑的地步。相貌不够出众,她觉得自卑,认为不会有人喜欢她;成绩不算突出,她也自卑,认为老师会讨厌她;她为体育课成绩自卑;为自己某天穿的衣服不够好看自卑。总之,李倩倩为一切有理由自卑的事情而自卑。所以,她不喜欢说话,不喜欢笑,逃避怀孕妈妈的关心,常常一个人默默地关在房间里,让她的怀孕妈妈十分担心。

  自卑是一种性格上的缺陷,来源于心理上的一种消极自我暗示,表现为对个人能力和品质偏低的评价。产生自卑感的人常常胆小、怯懦、孤独、沉默,不喜欢交际,缺少知己,活动能力差,进取心不强,更多地考虑自我,对人不够热情,经常回避群体活动,缺乏自信心。这样一个自卑感强的人,是很难做出成绩来的。一个人小的时候,正是学习功课、掌握知识的重要时期,此时如果产生自卑感,对于孩子的成长是十分不利的。因此,作为父母从小就要培养孩子的自信心,克服其自卑感。

  孩子自卑感的产生,一般有以下几个原因:由于目标定得过高,如考试失误等,接连遭到失败或挫折的打击,与他人相比在某些方面存在劣势,包括某些生:哩、心理缺陷等,以致造成不良的自我暗示、群体的消极暗示,等等。克服自卑感,要根据这些不同的原因,对症下药。

  父母可用以下方法帮助孩子纠正自卑的心理:

  (1)多鼓励孩子扬长避短

  父母要多教育孩子,让孩子知道任何人都有自己的优点和缺点,不管是身体方面还是其他方面,要使孩子能够扬长避短。

  美国参议员艾摩·汤玛斯,小时候因身体原因,有着强烈的自卑感。他的怀孕妈妈是这样做的,她说:“……儿子,你的身体不太好,你可以用你的头脑为生,用自己的良好语言表达能力、宣传鼓动……”因此,艾摩在怀孕妈妈的教育下,避开了身体上的劣势,克服了自卑感,终于获得了事业上成功。

  (2)不必为自己的缺陷而自卑

  父母可以多给孩子讲,许多人都有缺陷,都会产生自卑感,关键要能够克服自卑感。

  俄国文学家列夫·托尔斯泰,曾为自己相貌而自卑。据说,从孩提时起,他就对自己容貌十分敏感。他感到苦恼,像自己这么丑的人,可能一辈子也不会取得成功。他的眼睛不但小而且还是凹进去的,前额窄,嘴唇厚,鼻子像大蒜头一栏,耳朵大得令人吃惊。打个比方来说,他好比是一个大猩猩。他在上学时,老师对他的评价也是不高的,说他哪方面都不行。但他没有自卑,扬长避短,不被不良评价所影响,最后终于写出了《安娜·卡列尼娜》等文学名著,成为世界级的文学大师。

  亚里士多德、达尔文、伊索、拿破仑都有口吃病,亚历山大、莫扎特、贝多芬、拜,仑都因身体佝偻、口吃、身材矮小、耳聋等而产生过自卑感,但他们没有灰心,不丧失生活的勇气,反而坚定了成就大业的信心,结果都取得了成功。

  如果他们克服不了自卑感,是不可能取得成功的。

好父母塑造孩子健康心理的方法细节2

  爱因斯坦在校时被称为不爱学习的孩子;爱迪生的绰号叫“笨蛋”,是学习劣等生;拿破仑的学习成绩曾排在第42位;丘吉尔则两次大考落榜。但他们并没有因此而自卑,相反,都取得了成功。

  父母可以用事实帮助孩子克服自卑感,增强自信心,从而使孩子健康成长。

  7.帮助孩子走出孤独的阴影

  湖南师范大学心理学系副主任石鸥指出,当前学校中出现了一种前所未有的“校园人格”,其主要表现是:自私、冷酷、残忍、内向、孤僻、自我膨胀、自尊过于强烈、挫折承受力极低等。这些现象的原因是多方面的、复杂的,其中一个重要原因可以归结为长期的封闭式的教育,使学生脱离现实生活,学生接触社会后发现社会中的“现实规范”与学校灌输的“理想规范”之间存在着强烈反差,会感到茫然若失,无所适从,产生心理上的错位和变态。其实这就是孤独对孩子心理的影响。

  据权威部门的统计,我国患孤独症的儿童约有50万人。国家教育部正式立项,委托北京市进行孤独症儿童特殊教育实验,要求在两年之内完成研究报告,以使我国儿童的孤独症特殊教育尽早纳入义务教育系统。1995年5月《信息日报》就此作了报道。报道指出:孤独症是人类的精神障碍疾病。一般在两岁前后出现症状,多数患儿在与人接触或语言方面有障碍,行为刻板、机械,发病率在万分之五左右。以往此病不被人们所认识,常被诊断为弱智或精神病等。至于孤独症的病因,目前尚无定论。但是我们看到,许多医生正致力于孤独症的综合诊治和研究工作。

  矫正学生的孤独行为,家长应配合学校,在端正教育思想的前提下,帮助孩子做到以下几点:

  (1)建立与他人的友谊

  古人说,“独学而无友则孤陋而寡闻”,正常孩子的健康成长离不开健全的朋友氛围。孤独是人类的不健康的情绪情感体验,战胜孤独是儿童顺利成长的前提。在矫正孩子孤独症的时候,应强调这样的观点:“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊则斯世不过是一片荒野……‘除了一个真心的朋友之外,没有一样药剂可以通心的。”这不是我们的新发明,这是英国哲学家培根早就一再强调过的。意大利文艺复兴时期的著名作家薄加丘也说过:“友谊真是一样最神圣的东西,不只是值得特别推崇,而且是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的怀孕母亲,是感激和仁慈的姊妹,是憎恨和贪婪的死敌;它时时刻刻都准备舍己为人,而且完全出于自愿,不用他人恳求。”

  如果用青年朋友热衷的语言来表达,矫正孤独症的目标是:摆脱“小我”,告别“旧我”,走进“大我”,创造“新我”。

  (2)培植人生的自信

  自信是人生起步的前提,建立自信是孩子摆脱孤独的良方。这里我们想起了北京学生赵昂的故事。

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